― 勝ちたい気持ち・自分で決めたい気持ち・強さのプライド…子どもたちの本音 ―
🏐テレビで見た“ドッチボールのモヤモヤ”
中休みにドッチボールをしたいのに、
チーム決めでもめて、なかなか始められない小2男子たち。
番組では、水卜アナウンサーが相談役に入りました。
- 「くじ引きは？」→「やだ、できない」
- 「グーパーは？」→「強い子がいつもグーを出すから全員グーになって決まらない」
- 「じゃあ強さで平等に分けよう」→「いやだーー！」
最後は水卜さんが笑いながら
「そんなことしてたら3年生になっちゃうよ〜！」
と終わる、なんとも微笑ましいシーンでした😅
🌱まずは、この子たちがすごい理由
小2男子って“わちゃわちゃ”して見えますが、
実はこんなことができているんです。
- 問題を言葉にできている
- 自分のモヤモヤがどこにあるか分かっている
そして、さらに成長につながる気づきが4つ💡
1️⃣ 勝ちにこだわっている
2️⃣ 大人に支配されたくない（＝自分たちで決めたい）
3️⃣ “強い子”が、その土俵から降りられない怖さを抱えている
4️⃣ 平等と公平のちがいをまだ理解していない
🎯ほんとうの目的ってなんだっけ？
問題が複雑に見えても、
最速で解決する方法は 「目的を思い出すこと」。
子どもたちの目的は
「ドッチボールがしたい」。
でもいま最優先になっているのは
**「絶対に負けたくない」**の方。
だから、目的がブレてしまっているんです。
💭なぜ“強い子”はずっとグーを出すの？
強い子は、
「ドッチボールが強い自分」
という印象を崩すのが怖いんです。
そして周りも
「その強い子に選ばれたい」 という気持ちがある。
価値観が“強さの1点”にぎゅっと固まってしまっている状態なんですね。
⚖️平等と公平のちがい
「みんなを平等に」と思うほど、
逆に 個性が生かせなくなる ことがあります。
たとえば…
- 強い子：リーダー役・アドバイス役
- 苦手な子：ボール2ポイント制などの工夫✨
“みんなが楽しめる”＝公平
ここを整えることで、ゲームはもっとスムーズになります。
🚀提案が「NO」で終わった背景
水卜アナの提案に子どもたちが首をふったのは、
もしかしたら…
「大人に決められたくない」
という気持ちが強かったからかもしれません。
でもね。
実は
「話し合って、試して、うまくいかなかった」
その時間こそ、いちばん価値のある学びなんです。
🕊️私だったら、こう伝えます
「君たちの目的は“ドッチボールがしたい”ことだよね？
チーム決めに時間をかけて、結局できなかったらもったいない。
まずは自分たちでとことん話してごらん。
行き詰まったら助け舟を出すよ。
“楽しくできる方法”も、“もっと強くなる方法”も知ってるから☺️」
“あなたたちが主役だよ”と伝えつつ、
必要なときだけ手を差し伸べるイメージです。
🌈まとめ
水卜アナの答えが“正解”かどうかではなく、
子どもたちが自分たちで「どうしたらいいか」を考え抜いたこと。
その過程こそが、
この日のいちばんの成長ポイントだったと思います。
